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Neles você vai encontrar resenhas diversas publicadas por alunos.
quinta-feira, 6 de novembro de 2008
quarta-feira, 29 de outubro de 2008
Atividade 15 - Autoavaliação
Na longa caminhada do ser humano em busca de aperfeiçoamento, destaca-se a luta pela apropriação da realidade, possível por meio do conhecimento.
"O pensamento faz a grandeza do homem" (Blaise Pascal)
O conhecimento, a racionalidade, nos tornam humanos e superiores a outros seres. a importância do conhecimento é imensa, e necessitamos dele para conhecer e satisfazer a curiosidade, para conhecer e se sentir seguro e para transformar.
Através do curso de Introdução a Inclusão Digital compreendemos que a tecnologia na educação requer um olhar mais abrangente, pois envolve novas formas de ensinar e de aprender e oportuniza aos profissionais novas competências e atitudes no processo de ensino aprendizagem, indicando-nos estratégias e situações que tornam-se significativas para o aprendizado.
Mostrou-nos que a internet, usada por um número cada vez maior de pessoas no mundo todo, invade nosso cotidiano, trazendo uma infinidade de sites voltados às mais diversas áreas. Em casa, na escola ou no trabalho, uma imensa variedade de informações são colocadas pela rede na tela do usuário.
A comunicação interativa ocorre através do exercício frequente da escrita que é uma maneira de possibilitar questionar-se e ainda permite uma melhor fundamentação dos argumentos e conhecimentos em reconstrução. A utilização de blog na educação proporciona ao aluno e professor tornar-se autores, impulsionando a criação coletiva e uma maior aproximação entre eles; ainda possibilita a socialização dos conhecimentos, permitindo o recebimento de críticas e a complementação de idéias, levando-nos novamente à reflexão sobre os conceitos elaborados.
Criar um blog para os alunos escreverem o que entendem sobre o assunto tratado. Essa estratégia possibilita-nos a realização de leituras reflexivas que permitem uma melhor compreensão do conhecimento que cada sujeito traz à escola.
Percebemos que além dos espaços para ampliar as discussões e reflexões nossas aspirações com o blog são de ir além do questionamento feito pelo professor ao aluno - para compreender os sentidos que já tem sobre determinados assuntos.
A qualidade de vida dos homens melhora com as transformações que fazemos. Invenções e recursos técnicos facilitam nosso conhecimento e transformam nossa vida.
Percebemos através do curso que são inúmeros os benefícios da tecnologia: facilita serviços, velocidade de acesso à informações, divulgação de trabalhos intelectuais, pesquisas escolares, construção de relacionamentos e um dos maiores benefícios é a própria comunicação.
"O pensamento faz a grandeza do homem" (Blaise Pascal)
O conhecimento, a racionalidade, nos tornam humanos e superiores a outros seres. a importância do conhecimento é imensa, e necessitamos dele para conhecer e satisfazer a curiosidade, para conhecer e se sentir seguro e para transformar.
Através do curso de Introdução a Inclusão Digital compreendemos que a tecnologia na educação requer um olhar mais abrangente, pois envolve novas formas de ensinar e de aprender e oportuniza aos profissionais novas competências e atitudes no processo de ensino aprendizagem, indicando-nos estratégias e situações que tornam-se significativas para o aprendizado.
Mostrou-nos que a internet, usada por um número cada vez maior de pessoas no mundo todo, invade nosso cotidiano, trazendo uma infinidade de sites voltados às mais diversas áreas. Em casa, na escola ou no trabalho, uma imensa variedade de informações são colocadas pela rede na tela do usuário.
A comunicação interativa ocorre através do exercício frequente da escrita que é uma maneira de possibilitar questionar-se e ainda permite uma melhor fundamentação dos argumentos e conhecimentos em reconstrução. A utilização de blog na educação proporciona ao aluno e professor tornar-se autores, impulsionando a criação coletiva e uma maior aproximação entre eles; ainda possibilita a socialização dos conhecimentos, permitindo o recebimento de críticas e a complementação de idéias, levando-nos novamente à reflexão sobre os conceitos elaborados.
Criar um blog para os alunos escreverem o que entendem sobre o assunto tratado. Essa estratégia possibilita-nos a realização de leituras reflexivas que permitem uma melhor compreensão do conhecimento que cada sujeito traz à escola.
Percebemos que além dos espaços para ampliar as discussões e reflexões nossas aspirações com o blog são de ir além do questionamento feito pelo professor ao aluno - para compreender os sentidos que já tem sobre determinados assuntos.
A qualidade de vida dos homens melhora com as transformações que fazemos. Invenções e recursos técnicos facilitam nosso conhecimento e transformam nossa vida.
Percebemos através do curso que são inúmeros os benefícios da tecnologia: facilita serviços, velocidade de acesso à informações, divulgação de trabalhos intelectuais, pesquisas escolares, construção de relacionamentos e um dos maiores benefícios é a própria comunicação.
quinta-feira, 28 de agosto de 2008
Atividade 11
Conhecer e Aprender através dos Blogs
Ao visitar os diversos blogs sugeridos deparei-me com trabalhos muito interessantes. Atividades desenvolvidas por professores e alunos procurando sempre enriquecer, aprimorar as tarefas organizadas. Usando temas variados, uma linguagem simples e muita criatividade eles conseguem transformar o um trabalho comum em produções especiais.
Embora seja uma ferramenta eficaz, segundo o que pude perceber, ainda está distante da nossa escola.
O computador chegou. Estamos nos organizando para utilizarmos mais essa ferramenta de trabalho. são muitas as dificuldades iniciais. A visitação a estes blogs mostrou que essa mudança é possível. A resistência é grande. O desafio maior é aceitarmos que nosso aluno tem, na maioria das vezes, mais conhecimento que nós e trabalharmos juntos, ensinando e aprendendo.
Todo saber é importante. Vamos em busca deste também.
Blogs visitados:
* O mundo encantado de Cecília Meirelles - poesias - dedicado às crianças
link: http://leonor_cordeiro.blog.uol.com.br
* Núcleo de Tecnologia Educacional de Campos Novos
link: http://ntecamposnovos.blogspot.com
* Vamos blogar? - blog educacional colaborativo
link: http://vamosblogarbr.blogspot.com
* Blogosfera Marli
link: http://blogosferamarli.blogspot.com/
* O PC e a criança
link: http://melhorart.blogspot.com/
* Caldeirão de Idéias
link: http://nteitaperuna.blogspot.com/
* Gibiteca
link: http://gibitecacom.blogspot.com
* Blogica Mente
' link: http://blogicament.blogspot.com/
Embora seja uma ferramenta eficaz, segundo o que pude perceber, ainda está distante da nossa escola.
O computador chegou. Estamos nos organizando para utilizarmos mais essa ferramenta de trabalho. são muitas as dificuldades iniciais. A visitação a estes blogs mostrou que essa mudança é possível. A resistência é grande. O desafio maior é aceitarmos que nosso aluno tem, na maioria das vezes, mais conhecimento que nós e trabalharmos juntos, ensinando e aprendendo.
Todo saber é importante. Vamos em busca deste também.
Blogs visitados:
* O mundo encantado de Cecília Meirelles - poesias - dedicado às crianças
link: http://leonor_cordeiro.blog.
* Núcleo de Tecnologia Educacional de Campos Novos
link: http://ntecamposnovos.
* Vamos blogar? - blog educacional colaborativo
link: http://vamosblogarbr.blogspot.
* Blogosfera Marli
link: http://blogosferamarli.
* O PC e a criança
link: http://melhorart.blogspot.com/
* Caldeirão de Idéias
link: http://nteitaperuna.blogspot.
* Gibiteca
link: http://gibitecacom.blogspot.
* Blogica Mente
' link: http://blogicament.blogspot.
quarta-feira, 27 de agosto de 2008
QUER APRENDER? CRIE UM BLOG
O artigo "Quer aprender? Crie um blog" da revista Época incentiva o uso de blogs por professores e alunos. Percebo que tenho muito que aprender sobre essa ferramenta de trabalho. Tenho certa resistência causada pela minha insegurança quanto ao domínio digital.
Agradou-me perceber que têm colegas que fazem uso com sucesso. Que perceberam progresso, mudanças significativas em seu trabalho e no trabalho do aluno.
Que o blog proporciona uma troca de informações entre alunos e professores, que consequentemente se identificaram como "construtores" na busca do conhecimento que mostra resultados positivos.
Eu quero aprender. Aceito sugestões.
Agradou-me perceber que têm colegas que fazem uso com sucesso. Que perceberam progresso, mudanças significativas em seu trabalho e no trabalho do aluno.
Que o blog proporciona uma troca de informações entre alunos e professores, que consequentemente se identificaram como "construtores" na busca do conhecimento que mostra resultados positivos.
Eu quero aprender. Aceito sugestões.
quinta-feira, 14 de agosto de 2008
criando tirinhas
Em um dos encontros aprendemos como criar as tirinhas. As dicas estão no site da NTE Campos Novos. Para isso usei o site QuickToons.
terça-feira, 29 de julho de 2008
Atividade 07 - Desafio
Escola de Educação Básica Heriberto Hulse
Tema da Proposta: Caixa de Resenha
Conteúdo: Leitura
Série: 6ª (sugestão)
Introdução
O gosto pela leitura e apreciação crítica de um livro podem ser ensinados. Lendo e analisando modelos de resenha, o aluno aprende a fazer a sua própria resenha que será escrita em fichas que ficarão numa caixa para consulta da classe.
Esta atividade se propõe a dar um sentido à aprendizagem de resenha. As resenhas dos alunos terão a mesma função que tem socialmente: dar informações suficientes a respeito de livros a um leitor em potencial que, de posse das informações, decide lê-lo ou não.
Objetivos:
Os alunos serão capazes de:
- reescrever uma resenha lida e analisada em classe;
- reconhecer os elementos lingüísticos que entram na organização deste gênero textual;
- escrever uma resenha crítica para um ou mais livros do acervo de leituras da biblioteca escolar;
- definir resenha;
consultar a caixa de resenhas, no momento de escolher um livro da biblioteca escolar.
Desenvolvimento (sugestão):
- pesquisar o que é resenha, fazendo uso dos sites de busca;
- introdução do assunto (aula explicativa);
- leitura e comentários de resenhas. Sua Sua finalidade e intenção;
- estudo da resenha;
- elaborar uma resenha coletiva;
- em duplas reescrevar uma resenha estudada sem o apoio do texto original. Fazendo após o comparativo. Avaliar o que aprenderam e o que não aprenderam;
- ao termino passar a limpo a resenha e montar um painel;
- contar oralmente, reconstruindo seu percurso, o que fez para aprender o que é resenha;
- depois de passar por todo processo de aprendizagem do que é, da função e de como se estrutura uma resenha cada aluno escolhe um livro do acervo da biblioteca para ler em casa e, depois resenhar;
- a resenha, depois de pronta, passará por uma revisão orientada e só então será passada a limpo nas fichas que irão compor a Caixa de Resenhas que será consultada toda vez que um aluno for retirar um livro da biblioteca.
Possibilidades interdisciplinares: Todos os eventos da escola podem merecer resenhas críticas de diferentes pontos de vista que podem ser expostas no mural ou publicadas no jornal escolar.
Contextualização: O leitor crítico é aquele que dialoga com o texto. Para escrever uma resenha, é preciso que o autor olhe para o texto com os olhos de que quer enxergar, exercitando seu poder de autocriticidade.
Apenas um Curumim
Apenas um Curumim é ao mesmo tempo bonito e triste.
Conta a história de um índio órfão, criado entre brancos, que volta para a floresta. Durante a jornada, o curumim redescobre sua identidade, recupera a auto-estima e a alegria de viver.
Werner Zotz escreve uma história humana que proca muitos questionamentos.
Ilustração: Andrés Sandoval
Editora: Letras Brasileiras
Fernão Capelo Gaivota
Richard Bach nos conta uma história emocionante e empolgante sobre a liberdade e os prazeres de voar.
Defender suas idéias quando sabe que tem razão; sentir prazer especial em fazer as coisas bem feitas, saber que a vida é muito mais do que os olhos podem ver... Você estará, com certeza, ao lado de Fernão Capelo Gaivota.
Uma obra-prima que conquista muitos admiradores a cada dia.
Ilustração: Raquel Braga
Editora: Record
Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias
Delicie-se conhecendo livros de Ruth Rocha.
Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias é um livro apaixonante. Conta a história de um menino diferente. Marcelo achava que as coisas não tinham nome apropriado, por isso queria mudar o nome das coisas. Este livro possui mais duas histórias que mostram como as crianças são espertas e que têm uma lógica própria.
Ilustrador: Adalberto Cornavaca
Editora: Salamandra
Romeu e Julieta
Borboletas azuis só podiam voar nos canteiros azuis e borboletas amarelas, nos canteiros amarelos por isso, romeu e Julieta não podiam se encontrar e nem brincar juntos. Mas os dois amigos acabam encontrando um jeito de resolver esse problema.
Tema da Proposta: Caixa de Resenha
Conteúdo: Leitura
Série: 6ª (sugestão)
Introdução
O gosto pela leitura e apreciação crítica de um livro podem ser ensinados. Lendo e analisando modelos de resenha, o aluno aprende a fazer a sua própria resenha que será escrita em fichas que ficarão numa caixa para consulta da classe.
Esta atividade se propõe a dar um sentido à aprendizagem de resenha. As resenhas dos alunos terão a mesma função que tem socialmente: dar informações suficientes a respeito de livros a um leitor em potencial que, de posse das informações, decide lê-lo ou não.
Objetivos:
Os alunos serão capazes de:
- reescrever uma resenha lida e analisada em classe;
- reconhecer os elementos lingüísticos que entram na organização deste gênero textual;
- escrever uma resenha crítica para um ou mais livros do acervo de leituras da biblioteca escolar;
- definir resenha;
consultar a caixa de resenhas, no momento de escolher um livro da biblioteca escolar.
Desenvolvimento (sugestão):
- pesquisar o que é resenha, fazendo uso dos sites de busca;
- introdução do assunto (aula explicativa);
- leitura e comentários de resenhas. Sua Sua finalidade e intenção;
- estudo da resenha;
- elaborar uma resenha coletiva;
- em duplas reescrevar uma resenha estudada sem o apoio do texto original. Fazendo após o comparativo. Avaliar o que aprenderam e o que não aprenderam;
- ao termino passar a limpo a resenha e montar um painel;
- contar oralmente, reconstruindo seu percurso, o que fez para aprender o que é resenha;
- depois de passar por todo processo de aprendizagem do que é, da função e de como se estrutura uma resenha cada aluno escolhe um livro do acervo da biblioteca para ler em casa e, depois resenhar;
- a resenha, depois de pronta, passará por uma revisão orientada e só então será passada a limpo nas fichas que irão compor a Caixa de Resenhas que será consultada toda vez que um aluno for retirar um livro da biblioteca.
Possibilidades interdisciplinares: Todos os eventos da escola podem merecer resenhas críticas de diferentes pontos de vista que podem ser expostas no mural ou publicadas no jornal escolar.
Contextualização: O leitor crítico é aquele que dialoga com o texto. Para escrever uma resenha, é preciso que o autor olhe para o texto com os olhos de que quer enxergar, exercitando seu poder de autocriticidade.
Apenas um Curumim
Apenas um Curumim é ao mesmo tempo bonito e triste.
Conta a história de um índio órfão, criado entre brancos, que volta para a floresta. Durante a jornada, o curumim redescobre sua identidade, recupera a auto-estima e a alegria de viver.
Werner Zotz escreve uma história humana que proca muitos questionamentos.
Ilustração: Andrés Sandoval
Editora: Letras Brasileiras
Fernão Capelo Gaivota
Richard Bach nos conta uma história emocionante e empolgante sobre a liberdade e os prazeres de voar.
Defender suas idéias quando sabe que tem razão; sentir prazer especial em fazer as coisas bem feitas, saber que a vida é muito mais do que os olhos podem ver... Você estará, com certeza, ao lado de Fernão Capelo Gaivota.
Uma obra-prima que conquista muitos admiradores a cada dia.
Ilustração: Raquel Braga
Editora: Record
Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias
Delicie-se conhecendo livros de Ruth Rocha.
Marcelo, marmelo, martelo e outras histórias é um livro apaixonante. Conta a história de um menino diferente. Marcelo achava que as coisas não tinham nome apropriado, por isso queria mudar o nome das coisas. Este livro possui mais duas histórias que mostram como as crianças são espertas e que têm uma lógica própria.
Ilustrador: Adalberto Cornavaca
Editora: Salamandra
Romeu e Julieta
Borboletas azuis só podiam voar nos canteiros azuis e borboletas amarelas, nos canteiros amarelos por isso, romeu e Julieta não podiam se encontrar e nem brincar juntos. Mas os dois amigos acabam encontrando um jeito de resolver esse problema.
Atividade 05
Plano de Aula
Título: Caixa de Resenha
Conteúdo: Leitura
Série: 6ª (sugestão)
Introdução
O gosto pela leitura e apreciação crítica de um livro podem ser ensinados. Lendo e analisando modelos de resenha, o aluno aprende a fazer a sua própria resenha que será escrita em fichas que ficarão numa caixa para consulta da classe.
Esta atividade se propõe a dar um sentido à aprendizagem de resenha. As resenhas dos alunos terão a mesma função que tem socialmente: dar informações suficientes a respeito de livros a um leitor em potencial que, de posse das informações, decide lê-lo ou não.
Objetivos:
Os alunos serão capazes de:
- reescrever uma resenha lida e analisada em classe;
- reconhecer os elementos língüísticos que entram na organização deste gênero textual;
- escrever uma resenha crítica para um ou mais livros do acervo de leituras da biblioteca escolar;
- definir resenha;
- consultar a caixa de resenhas, no momento de escolher um livro da biblioteca escolar.
Desenvolvimento (sugestão):
- pesquisar o que é resenha;
- introdução do assunto (aula explicativa);
- leitura e comentários de resenhas. Sua Sua finalidade e intenção;
- estudo da resenha;
- elaborar uma resenha coletiva;
- em duplas reescrevar uma resenha estudada sem o apoio do texto original. Fazendo após o comparativo. Avaliar o que aprenderam e o que não aprenderam;
- ao termino passar a limpo a resenha e montar um painel;
- contar oralmente, reconstruindo seu percurso, o que fez para aprender o que é resenha;
- depois de passar por todo processo de aprendizagem do que é, da função e de como se estrutura uma resenha cada aluno escolhe um livro do acervo da biblioteca para ler em casa e, depois resenhar;
- a resenha, depois de pronta, passará por uma revisão orientada e só então será passada a limpo nas fichas que irão compor a Caixa de Resenhas que será consultada toda vez que um aluno for retirar um livro da biblioteca.
Possibilidades interdisciplinares: Todos os eventos da escola podem merecer resenhas críticas de diferentes pontos de vista que podem ser expostas no mural ou publicadas no jornal escolar.
Contextualização: O leitor crítico é aquele que dialoga com o texto. Para escrever uma resenha, é preciso que o autor olhe para o texto com os olhos de que quer enxergar, exercitando seu poder de autocriticidade.
Título: Caixa de Resenha
Conteúdo: Leitura
Série: 6ª (sugestão)
Introdução
O gosto pela leitura e apreciação crítica de um livro podem ser ensinados. Lendo e analisando modelos de resenha, o aluno aprende a fazer a sua própria resenha que será escrita em fichas que ficarão numa caixa para consulta da classe.
Esta atividade se propõe a dar um sentido à aprendizagem de resenha. As resenhas dos alunos terão a mesma função que tem socialmente: dar informações suficientes a respeito de livros a um leitor em potencial que, de posse das informações, decide lê-lo ou não.
Objetivos:
Os alunos serão capazes de:
- reescrever uma resenha lida e analisada em classe;
- reconhecer os elementos língüísticos que entram na organização deste gênero textual;
- escrever uma resenha crítica para um ou mais livros do acervo de leituras da biblioteca escolar;
- definir resenha;
- consultar a caixa de resenhas, no momento de escolher um livro da biblioteca escolar.
Desenvolvimento (sugestão):
- pesquisar o que é resenha;
- introdução do assunto (aula explicativa);
- leitura e comentários de resenhas. Sua Sua finalidade e intenção;
- estudo da resenha;
- elaborar uma resenha coletiva;
- em duplas reescrevar uma resenha estudada sem o apoio do texto original. Fazendo após o comparativo. Avaliar o que aprenderam e o que não aprenderam;
- ao termino passar a limpo a resenha e montar um painel;
- contar oralmente, reconstruindo seu percurso, o que fez para aprender o que é resenha;
- depois de passar por todo processo de aprendizagem do que é, da função e de como se estrutura uma resenha cada aluno escolhe um livro do acervo da biblioteca para ler em casa e, depois resenhar;
- a resenha, depois de pronta, passará por uma revisão orientada e só então será passada a limpo nas fichas que irão compor a Caixa de Resenhas que será consultada toda vez que um aluno for retirar um livro da biblioteca.
Possibilidades interdisciplinares: Todos os eventos da escola podem merecer resenhas críticas de diferentes pontos de vista que podem ser expostas no mural ou publicadas no jornal escolar.
Contextualização: O leitor crítico é aquele que dialoga com o texto. Para escrever uma resenha, é preciso que o autor olhe para o texto com os olhos de que quer enxergar, exercitando seu poder de autocriticidade.
Atividade 05
Endereços p/ pesquisa - Resenha
Altavista
1- http://paginas.terra.com.br/educação
- Traz a definição de resenha;
- a estrutura da resenha crítica;
- as principais exigências de uma resenha .
2- http://pt.wikipédia.org/wiki
Este artigo traz informações sobre o gênero de texto "resenha", sua definição, para que serve e em que consiste uma abordagem crítica; traz um comentário sucinto da resenha descritiva.
yahoo
3-http://www.lendo.org
Nos informa o que é uma resenha; as consequências de uma boa resenha crítica e resenhas de livros atuais.
4-http://www.sitedoescritor.com.br
Observações de como fazer uma resenha elaboradas pelo professor Dr. Pedro Cezar Dutra fonseca.
5-http://www.unicamp.br
Nesse site você consegue uma pesquisa bem abrangente sobre resenha.
Também encontrará a resenha de alguns livros que facilitará seu trabalho com o aluno.
Altavista
1- http://paginas.terra.com.br/educação
- Traz a definição de resenha;
- a estrutura da resenha crítica;
- as principais exigências de uma resenha .
2- http://pt.wikipédia.org/wiki
Este artigo traz informações sobre o gênero de texto "resenha", sua definição, para que serve e em que consiste uma abordagem crítica; traz um comentário sucinto da resenha descritiva.
yahoo
3-http://www.lendo.org
Nos informa o que é uma resenha; as consequências de uma boa resenha crítica e resenhas de livros atuais.
4-http://www.sitedoescritor.com.br
Observações de como fazer uma resenha elaboradas pelo professor Dr. Pedro Cezar Dutra fonseca.
5-http://www.unicamp.br
Nesse site você consegue uma pesquisa bem abrangente sobre resenha.
Também encontrará a resenha de alguns livros que facilitará seu trabalho com o aluno.
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